Diseño de una guía metodológica que permita el desarrollo de los rasgos de pre- escritura para niños/as de 5 a 6 años de la escuela “Simón Bolívar” de la provincia de Cotopaxi cantón Latacunga en el periodo 2013-2014

The present study had as purpose dretrofits a methodological guide for developing the features of pre-writing of the children of 5 to 6 years of school "Simón Bolívar" during the period 2013-2014, in the province of Cotopaxi Latacunga canton. The problem that guided this research work was to identify a viable strategy for the development of the first traits of the pre - of the children of 5 to 6 years of the school mentioned. This research is descriptive account that offers the physiognomic characteristics of the object of study, its morphology, the design since non-experimental type which was performed without deliberately manipulating variables was used. The population which was directed this study was formed by 3 teachers, a director, 15 children and 15 parents. Results that this research show that l you children are not motivated on pre-writing, situation which leads to problems in the time of traits of pre-writing, children do not understand how to make features, nottake traits similar to the letters, so it is recommended to use guide methodology that is proposed in this study effects that teaching staff are trained and auto - educate in order to contribute significantly to the fine motor development of children; and thus prevent future be labelled them as loose or are objects of derision from peers.El presente estudio tenía como propósito diseñar una guía metodológica para desarrollar los rasgos de pre-escritura de los niños/as de 5 a 6 años de la Escuela “Simón Bolívar” durante el período 2013-2014, de la provincia de Cotopaxi cantón Latacunga. El problema que guió este trabajo investigativo fue identificar una estrategia viable para el desarrollo de los primeros rasgos de la pre-de los niños/as de 5 a 6 años de la Escuela mencionada. Esta investigación es de tipo descriptiva en consideración de que ofrece las características fisonómicas del objeto de estudio, su morfología, se utilizó el diseño de tipo no experimental puesto que se realizó sin manipular deliberadamente variables. La población a la que fue dirigido este estudio estuvo conformada por 3 docentes, un director, 15 niños/as y 15 padres de familia. Los resultados que arroja esta investigación muestran que los niños/as no son motivados con respecto a la pre-escritura, situación que desemboca en problemas en el momento de realizar rasgos de pre-escritura, los niños/as no entienden como realizar los rasgos, no realizan rasgos parecidos a las letras, por lo que se recomienda utilizar la guía metodológica que se propone en este estudio a efectos de que el personal docente se capacite y auto - eduque con el fin de aportar significativamente en el desarrollo motor fino de los niños/as; y así evitar a futuro que se les etiqueten como flojos o sean objetos de burla de sus compañeros